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教育部关于办好五年制大专的几点意见
发布时间:2016-07-04 23:08

   五年制大专教育是指招收初中毕业生,是我国教育的重要形式。1985年以来的实践证明,五年制大专便于统筹安排教学计划,并且由于学生年龄小、可塑性强、有效教学时间长,为学生职业意识和职业能力的养成创造了良好条件,有利于提高教学质量和办学效益。
  从总体上看,五年制大专适应了经济建设和生产第一线岗位(岗位群)对高等技术应用性人才的需要,适应了职业教育多样化发展的需要,受到用人单位和社会的认可和欢迎。近几年来,随着高等教育规模的扩大,五年制大专也出现较快的发展势头。为进一步规范五年制大专,切实加强管理,提高教育教学质量,促进其健康发展,现就办好五年制大专提出以下意见:

  一、坚持适度发展方针,合理确定发展规模
  按照适度发展的方针,各地可以根据当地经济建设、技术进步和社会需求的客观实际,在充分论证的基础上,科学合理地确定五年制大专的发展规模。
  五年制大专的年度招生计划由各地教育、计划行政部门共同确定。前三年按照中等职业教育的管理办法进行管理,后两年纳入高等教育管理范畴。

  二、选择合适专业,努力办出特色
  五年制大专的专业设置应定位在一些特殊行业的相关专业,注意设置专业能力培养要求年龄小、专业技能的掌握要求反复训练、培养时间较长、复合性教学内容多的专业。各地在设置五年制大专专业时,应针对地区、行业、产业经济、社会发展的实际需要,选择适合五年制学制的专业类群。根据五年制大专的特殊性,举办五年制大专专业的学校必需具备下列条件:有满足大专本专业理论教学和实践教学需要的“双师型”教师队伍,有完整的符合的培养方案,有满足专业教学必需的、与现场技术水平基本同步的校内实践教学设施,建立起了有效的产学结合机制。

  三、深化教育教学改革,提高教育教学质量
  要树立“以综合素质培养为基础,以能力培养为主线”的指导思想,全面推进素质教育,培养学生具有良好的职业道德和创新精神、较强的实践能力和终身学习能力。要重视文化基础课程教学,切实提高学生人文素质。要按照五年制大专特色,构建新的课程体系,教材和教学内容要注意补充新知识、新技术,注重校本教材的编写和开发。要实行学分制等弹性学习制度,积极推进现代教育技术在五年制高职中的应用,加速教学手段现代化。要加强师资队伍建设,加快“双师型”教师的培养。要进一步加强理论研究,探索五年制高职规律,指导五年制高职实践。

  四、创造条件,增加经费投入
  各地和行业主管部门应当为五年制大专发展安排一定专项资金,主要用于资助五年制大专的专业建设、实践基地建设、课程和教材建设以及师资培训工作,以保证五年制大专的健康发展,办出特色。各地教育行政部门要把五年制大专纳入当地高等教育总体发展规划统筹考虑,在高等教育经费中统筹安排办学经费,按照高等专科学校生均经费标准拨付经费。各举办学校也要通过多种渠道积极筹措办学经费,加强教学基本建设,充分利用社会教育资源、行业现有资源,提高教育教学质量。

  五、建立规范的审批和评估制度
  准备举办五年制大专的学校,应向地方教育行政部门提出申请,经审核、评估批准后方可组织实施;已举办五年制大专的学校需新增、新建、改办专业的,也应向地方教育行政部门提出申请,经审核、评估批准后组织实施。地方教育行政部门要认真审核、评估申请学校的办学条件,严格把关。对目前已举办五年制大专的高等学校要进行评估,对不符合举办五年制大专要求的,要进行规范,逐步调整。在指导和规范五年制大专办学的同时,通过对五年制大专学校、专业建设和教学质量评估,建设一批示范学校、示范专业和示范性实践教学基地,以点带面,推动五年制大专健康发展。

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